站在2025年的歲末回望，若用一個詞定義這一年，是“照亮”——照亮孩子們的求學路，也照亮同行者的教育初心。從教22載，我始終踐行“沁潤語文”理念，堅信教育如細雨沁土，無聲滋養(yǎng)生命。

　　2025年，我榮獲“陜西省學科帶頭人”的榮譽，帶著迷茫與期許，“沁潤語文工作坊”應運而生。40多位城鄉(xiāng)教師因初心相聚，這里沒有門檻，只有陪伴與共生。在這里，我的角色悄然轉變——從單純的傳授者成為大家成長的陪伴者、資源的鏈接者、平臺的搭建者，我們是一個共同體。

　　2024年—2025年，我精準幫扶華陰市種子教師王嬌，采用“成長檔案”跟蹤，從一節(jié)課的逐字打磨，到一篇論文的框架推敲，進行“點對點”的“精準滴灌”。如今，王嬌老師成長為市級教學能手，微課、示范課屢獲佳績，更實現了從“害怕科研”到主動申報課題的蛻變。

　　這一年，工作坊成了我們這群人最堅實的“精神家園”。我們定期組織跨縣區(qū)線上教研，搭建跨區(qū)域溝通交流的平臺;組織“同課異構”，在同樣的課文里碰撞出不同的思維火花;我們開展“讀書沙龍”，共讀教育經典，讓理論照進各自鮮活的實踐;我們搭建各種小舞臺，鼓勵每位成員發(fā)出自己的光——鼓勵沉默者開口，推動實踐者分享，陪伴探索者前行。在這里，成長不是孤

　　獨地攀登，而是結伴而行的旅程。

　　如今，工作坊走出了省級學科帶頭人培養(yǎng)對象、市級教學能手，20多人在各級競賽中獲獎。這些成果和數字背后，是一個個被點燃、被激發(fā)的教育生命。

　　前行路上，我亦在大家的推動下成長。這一年，我獲得了縣教學質量管理獎，所帶語文班級獲評縣級二等獎，主持的省市級課題順利結題，十余節(jié)示范課、報告的足跡遍布多地。我愈發(fā)明白，“帶頭”從不是簡單的領先，而是與同仁彼此照耀、結伴前行。

　　致敬2025，致敬每一個平實卻用心的日子，致敬始終未忘初心的自己，更致敬與我同行的每一位教育燃燈者。前路漫漫，而我們與教育的故事，未完，待續(xù)。

　　(本報記者 謝非整理)