新華社昆明3月31日電 記者手記：拯救“脆皮大學(xué)生”的三所高校為啥都火了？
新華社記者岳冉冉
最近，昆明城市學(xué)院的“430行動”火了。每天下午4點30分至5點30分，教學(xué)樓會被鎖，圖書館會暫時關(guān)閉，大學(xué)生們會被“請”出教室，“請”去球場、操場、跑道……
這是我在云南采訪“脆皮大學(xué)生”問題的第六年，我見證了三所高校用三種截然不同的方法拯救“脆皮”們。從“不發(fā)畢業(yè)證”，到發(fā)“身體倍兒棒證”，再到“4:30鎖教學(xué)樓”，三個方法就像三把鑰匙，指向了同一把鎖。
第一把鑰匙：下午4:30鎖教學(xué)樓
在昆明城市學(xué)院，“430行動”最直觀。
下午4:30，我親眼看著教學(xué)樓大門上鎖。沒有商量，沒有例外。學(xué)生們被要求離開教室、去運動、去勞動、去戶外。
昆明城市學(xué)院下午4：30后上鎖的教學(xué)樓與暫停服務(wù)的圖書館。新華社記者 岳冉冉 攝
為什么會這樣？校長王昆來亮出了一組令人揪心的數(shù)據(jù)：最近一次全校學(xué)生體質(zhì)健康測試，合格率剛過90%，優(yōu)良率不足20%，2025年心理咨詢中心接待量比三年前翻了一番……
“體測800米、1000米特別累，爬三層樓歇兩次，拿個快遞喘半天。”王昆來言語中有著急，“‘430行動’不是要折騰學(xué)生，而是怕他們畢業(yè)后，身體撐不起夢想。當(dāng)孩子們的健康亮起紅燈，學(xué)校再不管，就真的沒人管了。”
“鎖樓、閉館是否覺得被冒犯？”我悄悄問一個學(xué)生。女生答得很干脆：“我完全理解老師鎖樓的出發(fā)點，學(xué)校是希望我們養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣?！彼f到一個很美的場景，自己跑步時聽到一位師姐說，這是大學(xué)四年第一次看到傍晚的操場長啥樣。
我突然理解了這把鑰匙的意義，它不是懲罰，而是一種“溫柔的強制”。當(dāng)“脆皮”成為大學(xué)生的標(biāo)簽，當(dāng)個體的自律輸給游戲網(wǎng)劇，外部的干預(yù)，恰恰是最直接的托底。
第二把鑰匙：體測不合格不發(fā)畢業(yè)證
云南大學(xué)用的是一道“紅線”。
2021年，該校的“最嚴(yán)體育校規(guī)”火了——學(xué)生體測不合格，不發(fā)畢業(yè)證。
這不是嚇唬人。體育學(xué)院的老師給我看了一組數(shù)據(jù)：2015至2020年，該校學(xué)生體測合格率平均為68%，校規(guī)實施的2021至2025年，合格率提升到90%以上。
“一開始學(xué)生恨死我們了?！斌w育學(xué)院前院長王宗平笑著說，“但畢業(yè)之后回來感謝我們的，也是同一撥人。有的學(xué)生還說，從學(xué)校出來后，也沒停下跑步?！?/p>
云南大學(xué)學(xué)生在進行體測。新華社記者 岳冉冉 攝
我曾碰到一個正在練800米的女生，大二，馬上要補考。她氣喘吁吁地說：“我高中體育就不好，以為大學(xué)混過去就行。結(jié)果……現(xiàn)在每天都得練?！?/p>
“恨這條校規(guī)嗎？”我問。她愣了一下說：“那是之前。這個寒假我媽說我氣色明顯好了，我突然覺得鍛煉挺好的?！?/p>
云南大學(xué)的邏輯很硬核：畢業(yè)證不能發(fā)給一個連自己身體都管不好的人。
這條“紅線”看似冰冷，但卻劃出了一條底線：守護好健康不是選修課，而是必修課。這不是苛刻，是負(fù)責(zé)。
第三把鑰匙：發(fā)“身體倍兒棒證書”
2024年在云南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我看到了另一種力量。
畢業(yè)典禮上，學(xué)校會頒發(fā)一本“身體倍兒棒證書”，拿到這本證書也有門檻，只有連續(xù)三年體測總評成績在80分及以上，達(dá)到“優(yōu)秀”或“良好”的畢業(yè)生才能獲得，而且證書由學(xué)校黨委書記親自簽發(fā)。
獲得“身體倍兒棒證書”的云南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生。新華社記者 岳冉冉 攝
一位拿到證書的女生對我說：“這是自己最驕傲的一張證書。獎學(xué)金證書很多同學(xué)都有，但這張，4000多名畢業(yè)生只有200多人有?！彼f這話時，眼睛是亮的。
該校體育部主任羌夢華也很欣喜，她認(rèn)為正向激勵的“賞識教育”同樣值得提倡，“2024年我們有217名畢業(yè)生拿到了這張證，2025年數(shù)字上升到280人，相信今年會更多。”
三所學(xué)校，三種做法。云南大學(xué)用“不發(fā)畢業(yè)證”劃出一條紅線，讓你不得不動；云南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院用“身體倍兒棒證書”豎起一個標(biāo)桿，讓你想要去追；昆明城市學(xué)院用“鎖教學(xué)樓”創(chuàng)造一小時空間，讓你先動起來，再慢慢愛上動。
這些方法有的“硬”，有的“柔”，有的“推”，有的“拉”。做法雖不同，底色卻一致。教育者沒有對“脆皮大學(xué)生”置之不理，而是在想辦法、出實招，目的是把大學(xué)生從宿舍里、從手機屏幕前、從“下次一定”的拖延里“救”出來，哪怕辦法有點笨，哪怕效果需要時間。
我突然想起王昆來的另一句話：“主動鍛煉，從來不是被逼出來的，而是被點燃的。而教育者的責(zé)任，就是點燃那團火?！?/p>