原標(biāo)題：北京大興千人師生隔離點(diǎn)里的喜怒哀樂

北京教育學(xué)院附屬大興實(shí)驗(yàn)小學(xué)（融匯校區(qū)）（以下簡(jiǎn)稱“融匯小學(xué)”）四年級(jí)的馨馨是第一批進(jìn)入北京大興師生集中隔離點(diǎn)的孩子之一。這幾天，她每天掰著手指頭數(shù)著回家的日子，最想念爸爸做的魚香肉絲和炸醬面。

1月18日，與馨馨同校的一名9歲男孩核酸檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性，當(dāng)日被診斷為無(wú)癥狀感染者。融匯小學(xué)位于此次出現(xiàn)聚集性疫情的北京大興天宮院街道融匯社區(qū)，除了有兩名孩子感染新冠病毒外，還有多名家長(zhǎng)已確診。

按防疫要求，融匯小學(xué)1081名師生需集中進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察。每名孩子在一名家長(zhǎng)的陪同下，分別在17家酒店開始集中醫(yī)學(xué)觀察。

當(dāng)活潑愛動(dòng)的孩子不得已進(jìn)行集中醫(yī)學(xué)觀察時(shí)，對(duì)隔離點(diǎn)的一線工作提出了更加精細(xì)的要求，吃、學(xué)、住、玩，甚至親子關(guān)系，都得面面俱到。除了醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作者外，還有一大批志愿者在默默守護(hù)著他們。

一位志愿者每天給20多個(gè)房間打3次電話

作為隔離點(diǎn)志愿者，禮賢新航城幼兒園校醫(yī)任達(dá)泉每天要給隔離點(diǎn)的20多個(gè)房間打3次電話，詢問家長(zhǎng)和孩子的體溫，從簡(jiǎn)單交談的語(yǔ)言、語(yǔ)氣中判斷他們的情緒變化，發(fā)現(xiàn)情緒狀態(tài)不好的，任達(dá)泉就會(huì)多聊幾句。

一次電話中，任達(dá)泉了解到，一個(gè)11歲的小孩幾天沒吃主食。家長(zhǎng)不好意思告訴他們，怕給工作人員添麻煩。反復(fù)追問下，家長(zhǎng)才坦言，孩子只愛吃面條。盡管食堂變著花樣做米飯、饅頭、烙餅，都不合孩子胃口。于是，他們當(dāng)即安排給孩子做面條，每隔兩三天單獨(dú)給他送過去。

有孩子愛吃薯片，工作人員就申請(qǐng)為孩子們準(zhǔn)備一些零食；有的隔離點(diǎn)飯食由清真餐廳提供，時(shí)間久了，有人吃不慣牛羊肉，工作人員就自己燉了肉送去。在一次核對(duì)隔離人員信息時(shí)，任達(dá)泉發(fā)現(xiàn)當(dāng)天恰好是一個(gè)小朋友的生日，她就讓食堂特地做了蛋糕和長(zhǎng)壽面，還寫了一些祝福的話語(yǔ)，小朋友十分驚喜。

“他們有什么需要我們都盡量滿足?！比芜_(dá)泉說，指甲刀、搓澡巾這些細(xì)碎的物件，或是胃藥、降壓藥等藥品，只要有需要，工作人員就會(huì)幫忙采買。有簡(jiǎn)單病癥需要尋醫(yī)問藥的，還可以通過電話線上進(jìn)行中西醫(yī)問診。

“聽我說謝謝你”

核酸檢測(cè)是孩子最怕的一道程序。按照防疫要求，集中隔離人員需要采集咽拭子、鼻拭子。鼻拭子的采集不適感更強(qiáng)，成年人都難免覺得痛苦，更不必說孩子。

二年級(jí)的浩浩對(duì)鼻拭子非常抵觸，跟母親通話時(shí)總是提到害怕、想回家。陪同隔離的父親不管溫柔或粗暴的方法都試過了，沒有效果，浩浩的母親只好悄悄聯(lián)系了他的老師石佳。

石佳主動(dòng)找到浩浩，視頻里，他顯得十分緊張，哀求老師能否不做鼻拭子。石佳說，相信你一定可以戰(zhàn)勝自己膽怯的心理。等回學(xué)校以后，老師會(huì)發(fā)給你一張小勇士的獎(jiǎng)狀。你有爸爸陪伴，老師只能一個(gè)人隔離，“我做鼻拭子也非常害怕，希望你下次能給老師鼓勵(lì)和安慰?！?/p>

后來(lái)兩次做完鼻拭子，石佳都會(huì)找他視頻。約定見效了，浩浩不僅配合做完，屏幕里也逐漸露出笑容。

做鼻拭子的過程中，醫(yī)生也想盡辦法幫孩子轉(zhuǎn)移注意力，他們會(huì)拉家常，談學(xué)習(xí)，或者先讓家長(zhǎng)先做示范。

嘉藝做完鼻拭子的那刻，淚珠都忍不住掛在臉上了，她仍然輕聲問媽媽，“媽媽我能給叔叔跳段手語(yǔ)舞嗎？”那是她在隔離初期自學(xué)的。伴隨著《聽我說謝謝你》的歌聲，嘉藝揮動(dòng)小手，幾次向醫(yī)務(wù)人員鞠躬致謝。防護(hù)服里的醫(yī)生沖她比了一個(gè)愛心。

心懷美好，一切將美好

后來(lái)在隔離點(diǎn)，手語(yǔ)舞火了，孩子們通過跳舞、畫畫、手工等方式向醫(yī)務(wù)人員、志愿者表達(dá)感謝，這些活動(dòng)也點(diǎn)綴了他們的隔離時(shí)光。

隔離點(diǎn)的孩子正處在最好動(dòng)的年紀(jì)。北京下雪那天，嘉藝特別想出門摸摸樹枝頭的冰掛，可是卻出不了屋。嘉藝媽媽說，有時(shí)她聽見孩子洗澡的時(shí)候大聲唱歌，聲音大得連住在隔壁的班主任都聽得清楚，這是孩子的排解方法。

為了避免無(wú)聊，家長(zhǎng)和孩子一起制訂了隔離作息表，學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂、休息，一天的時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。有的孩子帶來(lái)毛筆練習(xí)書法，六年級(jí)的睿成和隔壁同學(xué)每天相約一起彈吉他，嘉藝吃飯的時(shí)候視頻連線好朋友，就有了在一起吃飯的感覺。

老師每隔幾天就會(huì)組織線上游戲和心理課程。支援武漢的國(guó)家衛(wèi)建委專家組也針對(duì)這個(gè)特殊的隔離點(diǎn)開出一劑劑“良方”，推出了新冠肺炎病毒感染預(yù)防保健操、安神助眠操、兒童保健操等易上手的微視頻。

團(tuán)大興區(qū)委等機(jī)構(gòu)送來(lái)一個(gè)個(gè)愛心大禮包，有飛行棋、彩筆、跳繩、書、小玩偶、手工用具、植物種子等。

團(tuán)大興區(qū)委還為隔離師生提供免費(fèi)心理咨詢服務(wù)熱線，還直接附上了心理老師的微信。團(tuán)北京市委、北京市少工委的愛心卡片上寫著北京市少先隊(duì)的大朋友們的一段話：這段日子里，首都全體少先隊(duì)員和輔導(dǎo)員老師和你心連心、肩并肩。希望你能積極配合工作人員叔叔阿姨做好健康監(jiān)測(cè)，保持平穩(wěn)健康的心態(tài)和良好的生活作息，堅(jiān)持學(xué)習(xí)鍛煉，珍惜與家長(zhǎng)相處的甜蜜時(shí)光。心懷美好，一切終將美好。

難得的長(zhǎng)時(shí)間相守

因?yàn)檫@場(chǎng)隔離，二年級(jí)的琦琦和爸爸有了更多的相處時(shí)間。琦琦爸爸從事快遞行業(yè)，平時(shí)工作很忙。由于琦琦媽媽留在家中照顧姥姥和年幼的妹妹，才給了父子倆這樣的相處機(jī)會(huì)。但爸爸要求較嚴(yán)格，兩人時(shí)有摩擦。每次趁著傳作業(yè)照片的空當(dāng)，石佳便跟琦琦爸爸多聊幾句，對(duì)他來(lái)說，這是個(gè)難得的家校合作的契機(jī)。

26歲的石佳覺得，她更像孩子們的朋友了，沒有在學(xué)校時(shí)尊稱的“老師您好”，而是彼此分享著最簡(jiǎn)單真實(shí)的喜怒哀樂。

隨著疫情好轉(zhuǎn)，千名師生將逐批解除隔離，嘉藝已經(jīng)收到2月4日回家的通知，她第一時(shí)間給爸爸發(fā)了信息，把到家之后一周的菜單都安排好了。一名同學(xué)則計(jì)劃著，等到疫情結(jié)束出去旅游，去看看那座英雄的城市武漢。畢竟這次，他也感受到了抗疫一線的脈搏。

中青報(bào)·中青網(wǎng)見習(xí)記者 張藝