作者（左三）與利茲大學(xué)的同學(xué)在一起。

　　2017年，我出發(fā)前往英國，在一年預(yù)科生涯之后，正式開啟了在利茲大學(xué)的求學(xué)之路。初到國外，對(duì)周遭一切總不免有一份好奇，那時(shí)我拿出幾乎所有時(shí)間用來學(xué)習(xí)英語，語言過關(guān)了才能更好地交流、更好地融入當(dāng)?shù)厣睢?/p>

　　在克服了語言障礙后，我意識(shí)到，來自不同國家的人也完全可以做知心朋友，國籍和文化不是問題，人會(huì)因?yàn)楣餐膬r(jià)值觀和興趣愛好而相遇，相識(shí)。當(dāng)然，日常也會(huì)因?yàn)闇贤ú粫扯霈F(xiàn)矛盾，這種情況我在國內(nèi)讀書時(shí)也遇到過，大多是誤會(huì)。只要保證繼續(xù)溝通交流下去，坦誠地告知對(duì)方自己在交往中覺得不舒服的邊界點(diǎn)，誤會(huì)總會(huì)消除，不要因?yàn)槲幕煌颖苌踔梁ε陆涣鲗?duì)于不同事物的看法。

　　比如，人們?nèi)菀讓?duì)自己不熟悉的、來自不同文化背景的人產(chǎn)生刻板印象。一些中國學(xué)生會(huì)認(rèn)為英國人生活壓力小，好像生活得無憂無慮；而一些英國學(xué)生也會(huì)認(rèn)為國際學(xué)生的家庭非富即貴，甚至覺得來自沙特阿拉伯的學(xué)生都是皇室后裔。

　　聽起來很荒唐，但這些刻板印象卻是真實(shí)存在的，這也是不斷有國際學(xué)生向我傾訴自己在大學(xué)找不到歸屬感的原因。

　　憑借刻板印象給人歸類是非常不理智、不準(zhǔn)確，甚至有些粗魯?shù)淖龇?。留學(xué)的日子里，我在社團(tuán)、義工項(xiàng)目、公司開放日以及現(xiàn)在設(shè)立的國際學(xué)生咨詢會(huì)中，接觸了大量來自不同文化背景的學(xué)生，每個(gè)人都是不同的，家庭背景、學(xué)習(xí)方式、待人處事……大家各有所長，也絕非完美，但不同的背景教會(huì)我們彼此用不同的思維方式和出發(fā)點(diǎn)去看待問題。

　　來自不同國家的我們可以為一個(gè)采訪項(xiàng)目而絞盡腦汁，比如討論英國大選時(shí)的選題并聯(lián)系當(dāng)?shù)刈h員；通宵直播英國各城市的票數(shù)情況；討論英國在未來可能實(shí)施的戰(zhàn)略計(jì)劃。我們也常常一起通宵暢聊，甚至圍繞一個(gè)國際關(guān)系議題展開辯論。

　　在這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了很多來自世界各地的朋友，我們?cè)诩偃绽锝?jīng)常一起做飯，結(jié)伴出游，討論各自文化間的相同和不同點(diǎn)。有時(shí)候，我也喜歡和對(duì)亞洲文化感興趣的朋友討論他們對(duì)中國的看法，教他們中文。在我看來，每一個(gè)國際學(xué)生都是一扇小小的窗戶，代表著自己的國家與文化。

　　與此同時(shí)，在英國的兼職工作經(jīng)歷也讓我認(rèn)識(shí)到西方企業(yè)文化、員工關(guān)系處理的特點(diǎn)。我所在的公司上下級(jí)之間距離感并不強(qiáng)，不同領(lǐng)域和級(jí)別的員工經(jīng)常有機(jī)會(huì)彼此交流，公司也愿意花時(shí)間去培養(yǎng)年輕人。領(lǐng)導(dǎo)還兼任員工的職業(yè)導(dǎo)師，每個(gè)月我都會(huì)和職業(yè)導(dǎo)師見面，討論工作之外我想學(xué)習(xí)的技能，她會(huì)幫助我尋找到對(duì)我有利的資源。在重要的董事會(huì)議或同當(dāng)?shù)刈h員的項(xiàng)目討論結(jié)束后，導(dǎo)師會(huì)帶我復(fù)盤筆錄并提出建議，她同時(shí)還支持學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)改革，激發(fā)年輕人的創(chuàng)造力。這讓我獲益匪淺，也鍛煉了我解決問題的綜合能力。

　　我就讀的是人文社科類專業(yè)，希望了解不同國家的不同制度，思考面對(duì)諸如就業(yè)、住房等共同的社會(huì)問題時(shí)，不同國家是如何依據(jù)自身國情解決的。從另一個(gè)角度看世界是非常有趣的事，這是留學(xué)帶給我的最大財(cái)富——更包容的世界觀和一份自我鞭策的內(nèi)生動(dòng)力。