中新網(wǎng)5月28日電 韓國(guó)《中央日?qǐng)?bào)》發(fā)表文章稱，韓國(guó)經(jīng)濟(jì)副總理兼企劃財(cái)政部部長(zhǎng)崔炅煥23日在日本東京與日本副首相兼財(cái)務(wù)大臣麻生太郎進(jìn)行了會(huì)談，這預(yù)示著第六次韓日財(cái)務(wù)部長(zhǎng)會(huì)議的召開(kāi)。此次會(huì)議是歷經(jīng)2年半之后再度召開(kāi)，進(jìn)入僵持狀態(tài)的韓日關(guān)系迎來(lái)了春天。

　　文章稱，如今韓日將歷史事件與待解決的問(wèn)題進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，打算正式重啟經(jīng)濟(jì)、國(guó)防等實(shí)際領(lǐng)域?yàn)橹行牡膶?duì)話模式。但這只不過(guò)是兩國(guó)政府之間修復(fù)關(guān)系而已。韓國(guó)和日本民間卻擴(kuò)散著十分嚴(yán)重的現(xiàn)象。

　　韓國(guó)一位負(fù)責(zé)韓日學(xué)生交流的教育人士感嘆說(shuō)：“由于兩國(guó)關(guān)系的僵硬，兩國(guó)間的修學(xué)旅行幾乎處于斷絕狀態(tài)，學(xué)生交流或民宿體驗(yàn)等也處在中斷狀態(tài)”。

　　他還指出：“雖然政府之間可根據(jù)需要進(jìn)行會(huì)談并重啟合作，而實(shí)際的問(wèn)題是韓日民間的誤會(huì)和情緒上的爭(zhēng)議”。

　　文章指出，對(duì)于這種現(xiàn)象，必須找出像陶器那樣可以維持長(zhǎng)久耐熱的方案。教育可以作為其中方法之一，這在歐洲已經(jīng)取得成功。歐洲委員會(huì)從很早之前就推進(jìn)大學(xué)生交換項(xiàng)目“Erasmus”。

　　文章稱，韓日關(guān)系因歷史、認(rèn)同性問(wèn)題所引發(fā)矛盾不可避免。然而有溝通與對(duì)話的矛盾和沒(méi)有溝通與對(duì)話的矛盾，是有很大區(qū)別的。尤其是因?yàn)樾r(shí)候教育上的區(qū)別，相互不知道對(duì)方的這種現(xiàn)象可能會(huì)成為很大的原因。

　　文章強(qiáng)調(diào)，青年一代通過(guò)內(nèi)容各異的教科書(shū)學(xué)習(xí)，他們之間的矛盾可能更加嚴(yán)重。因此，從現(xiàn)在開(kāi)始，很有必要通過(guò)加強(qiáng)并長(zhǎng)期推行教育交流的“韓日版Erasmus綜合項(xiàng)目”。