《虎媽貓爸》具有一切電視劇產(chǎn)品的屬性，劇情曲折、狗血，為沖突而沖突，但不得不承認(rèn)，看過該劇的父母們很難不重新思索一下自己正在走過的教育路徑。劇中趙薇出演的虎媽，對女兒的愛深厚又粗暴，如何愛孩子，以愛的名義對他們行使超越愛的權(quán)利與義務(wù)，誰該去點(diǎn)醒她們，又如何點(diǎn)醒？不同的教育觀不僅決定孩子的未來，也塑造著整個家庭關(guān)系的走向?！盎屖健苯逃蔀閶寢寕儾栌囡埡蟮恼勝Y，正值小學(xué)入學(xué)季，這個話題來得正合時宜。
說真的，《虎媽貓爸》播出近三分之一，就現(xiàn)在的故事格局看，這部劇其實與教育無關(guān)。雖然吸引了很多爸媽級的觀眾群體，播出時間又恰好在小升初的關(guān)鍵時期，但它至多是一部“關(guān)注中國當(dāng)代教育問題”的話題劇，將近些年有關(guān)幼升小階段的社會新聞羅列起來以電視劇的形式歸集整理成故事。僅此而已。劇中的父母就像一對游戲玩家，整部戲的情節(jié)是看他們?nèi)绾螞_關(guān)打小怪獸，什么狐貍奶奶、羊姑姑、獅子姥爺是這對玩家手中的裝備，而本應(yīng)是主角的小兔妞則是游戲里不具備太多意義的活道具。
本來，電視劇是生活休閑的一部分，一種即時消費(fèi)的娛樂快餐，它當(dāng)然有理由以爭取收視率、點(diǎn)擊量、話題度為目的，絕不必有對當(dāng)代中國社會教育問題的責(zé)任心，至于藝術(shù)水準(zhǔn)，可高可低，取決于創(chuàng)作者的態(tài)度和能力。但是，當(dāng)電視劇營銷宣傳時，它往往要故意誤導(dǎo)觀眾，告訴你故事是真實生活的濃縮與折射，發(fā)人深省?！痘屫埌帧芬婚_頭就把孩子的教育問題拉到了一個著實令人焦慮的境地。第一集，兩個家庭的孩子之間進(jìn)行了舞蹈、吟詩、歷史、數(shù)學(xué)、唱歌、彈琴、評獎等全方位的比拼，接下來是不少家長排隊考試入學(xué)，排隊接小朋友下補(bǔ)習(xí)班的場面。趙薇演的虎媽本來忙于事業(yè)，把兔妞交給爺爺奶奶帶，至多也就是對孩子被過分溺愛出的一身公主病有些不滿，但真正擊中她，促使她辭職全身心投入孩子家庭教育的是，女兒在幼升小面試中表現(xiàn)不佳，又被同事嘲笑是“白癡”。在劇情引導(dǎo)下，我眼睜睜看著一個絕對具有正常判斷力的朋友，好像基因突變一樣，對孩子從不聞不問到向劇中的虎媽看齊，她深信，電視劇提醒了以往被自己完全忽略的事實，自己的孩子和同齡人相比太“白癡”了，現(xiàn)在的孩子居然如此多才多能，各種優(yōu)秀。我的這位朋友愧疚地說，“以前我的教育理念是放養(yǎng)，我相信兒子玩夠了，總有一天會像我小時候一樣，自己意識到學(xué)習(xí)是通往優(yōu)秀的唯一道路。但現(xiàn)在看來，我們沒有那么多時間了，現(xiàn)在的孩子從出生起就進(jìn)入了通往優(yōu)秀的高速公路，別人都在改良裝備，加足馬力，我卻還帶著孩子在路邊溜達(dá)。”
在中國，有關(guān)孩子的一切問題永遠(yuǎn)是家庭的重中之重，尤其是教育?，F(xiàn)在完全可以預(yù)見，電視劇的劇情發(fā)展下去，兔妞的教育問題必然成為引發(fā)虎媽貓爸婚姻問題的導(dǎo)火索，然后第三者乘機(jī)介入，婚姻瀕臨破裂。剛播到三分之一，虎媽已經(jīng)為教育犧牲了原本的優(yōu)質(zhì)生活，花巨資購買9萬塊錢一平方米的“天價學(xué)區(qū)房”，為了湊齊學(xué)區(qū)房的錢，奶奶、姑姑都慷慨解囊支持，放棄了原本的大房子和品質(zhì)生活，舉家搬進(jìn)了面積很小、房子又老的學(xué)區(qū)房中。然而，一年后，虎媽突然得知，兔妞仍然沒有資格上第一小學(xué)，又一輪沖突蓄勢待發(fā)。劇情設(shè)置就是讓虎媽貓爸在育兒路上不斷地遭遇障礙阻力，剛解決了一個問題，下一個難題又接踵而至，不得喘息。這個節(jié)奏下去，沒孩子的年輕觀眾會被嚇得不敢生孩子，而有孩子的過來人依據(jù)親身經(jīng)歷也會說，這就是血淋淋的現(xiàn)實。
作為一部話題劇，《虎媽貓爸》選擇了這個讓人關(guān)注、糾結(jié)、敏感的題材已經(jīng)成功了一大半，又有趙薇、佟大為這樣的大明星吸引關(guān)注，掀起全民教育話題討論是注定的。但問題是，在這部電視劇里，觀眾看到的只有為人父母的疲憊掙扎，而看不到養(yǎng)育孩子的絲毫幸?？鞓?；觀眾看到的只是現(xiàn)有教育環(huán)境下的一系列癥結(jié)問題，而看不到真正的主角孩子在被教育過程中的所感所想，以及孩子的反應(yīng)對父母的反向影響。真正的教育和教育的過程幾乎都被電視劇省略了，留下的只是拋卻因果關(guān)系、生活邏輯和情感邏輯的一堆焦慮，而且可以很負(fù)責(zé)任地講，這是創(chuàng)作者故意為之。制片人黃瀾在采訪中非常清晰地闡述了創(chuàng)作理念：“強(qiáng)情節(jié)，保節(jié)奏；生活流，引共鳴。”拋出問題，引發(fā)共鳴，點(diǎn)到為止，成為一部既好看又熱鬧又有社會意義的話題劇，足夠了。而不是服務(wù)此目的的一切都要為強(qiáng)情節(jié)、快節(jié)奏讓路，把生活中最重要的屬于情感范疇的一切簡化掉，也不深究劇中人的情緒心理及其不同觀念矛盾產(chǎn)生的心理根源。用制片人的話說，“與‘教育’無關(guān)的事情都刪了?！彼谥械摹敖逃笔窃掝}，與觀眾所關(guān)注的教育并非同類。
反倒是我的朋友，在對兒子一天數(shù)次耳提面命，陪上輔導(dǎo)班興趣班，到睡前日記都要一一檢查后，對電視劇的思索比制片人更多些。她認(rèn)為，劇中的教育問題及其引發(fā)的一連串家庭矛盾恐怕只會在北上廣這樣的大移民城市出現(xiàn)，其根源是出身、成長環(huán)境截然不同的人生活在一起，其價值觀的碰撞。電視劇里沒有表現(xiàn)，但虎媽顯然出身寒門，從二三線城市一路打拼競爭來到大城市的鳳凰女，雖然有了體面的工作、優(yōu)越的生活、溫暖的家庭，但內(nèi)心始終潛藏不安定感和揮之不去的上進(jìn)心。而貓爸則有著一份大城市出身的從容淡定，而家境優(yōu)渥的爺爺奶奶在育兒上也更強(qiáng)調(diào)優(yōu)雅生活的姿態(tài)。很可惜，電視劇淺嘗輒止，沒有真正地深入下去，貌似面面俱到，實際是個不負(fù)責(zé)任的概念化空殼，以營造心理恐慌為賣點(diǎn)，為了營銷，為了市場，為了賺錢。但就像每個孩子都是獨(dú)一無二的，每個孩子的教育問題也從來無法復(fù)制、仿效、類比，父母們完全不必陷入一部電視劇制造的焦慮中，生活教給我們的遠(yuǎn)比電視劇可靠得多。
記者 金力維