朱衛(wèi)東

　　我珍藏有一只非常精美的陶瓷筆筒，它承載了我家4代人60余年的“綠色情緣”。

　　這只筆筒造型宛如一根竹節(jié)，筒壁上是一幅精工描繪的“山野植樹圖”，遠方青山連綿，近處蒼松挺拔。山石嶙峋間，紅梅朵朵盛開，春意盎然，正是植樹的大好時節(jié)。兩位胸前飄著紅領巾的小學生，一個扶樹，一個培土，忙得熱火朝天。一位身著綠色上衣的女學生扛著一面紅旗從遠處走來，另一位男生也扛著鐵锨急匆匆趕來幫忙。

　　這只筆筒最初是祖父的藏品。20世紀50年代末期，祖父到東北一家林場謀生，主要工作就是植樹，一干就是30多年。有一年，祖父被評為勞模，到省城參加林業(yè)部門召開的表彰大會，這只繪有植樹場景的粉彩筆筒就是祖父獲得的獎品。后來，祖父老了，退休返鄉(xiāng)，這只陪伴他度過了幾十年植樹生涯的筆筒也被帶回了老家。祖父臨終前，把筆筒交給了父親。

　　父親在鄉(xiāng)里的林保站做技術員，整日和各種樹木打交道。為掌握準確的林業(yè)信息，他經(jīng)常背著干糧和白開水鉆進林區(qū)，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，采集樣本，一去就是幾天。作為林業(yè)職工，父親也喜歡植樹，一方面大力推廣本地優(yōu)勢樹種，一方面也嘗試著引進和培育外地的優(yōu)質(zhì)樹種，因成績顯著，多次被表彰，成了遠近有名的“植樹達人”。

　　知道我喜歡收藏各種老物件，前些年父親把這只筆筒轉(zhuǎn)交給了我。對于這只筆筒，我非常熟悉。我還很小的時候，祖父就著捧著筆筒給我講述畫面上的植樹故事，告訴我要做一個愛植樹的孩子。成年后，我雖然沒有進入林業(yè)系統(tǒng)，而成了一名中學教師，卻依然有著濃厚的“植樹情結(jié)”。課堂上我為學生介紹植樹造林、綠化祖國的重要意義，課余時間帶他們在校園和公園里參加植樹活動。每年春天，我都要回到老家，和女兒一起植樹。我在用自己的方式回應著祖父和父親的殷切希望。

　　女兒出生的那一天，我在老家院子里為她種下了第一棵樹。女兒打小跟著爺爺?shù)搅謪^(qū)看護各種樹木，“植樹情結(jié)”早已在她心中生根發(fā)芽。在學校里，她積極向同學們宣傳植樹造林的諸多好處，帶頭成立了植樹護綠小組。高中畢業(yè)，她毅然報考了一所全國知名的林業(yè)大學。讀大學期間，一連兩個暑假，她都到林業(yè)部門頂崗實習，熟悉相關工作。我有一個打算，在女兒大學畢業(yè)的時候，把這只承載了4代人60余年“綠色情緣”的筆筒轉(zhuǎn)交給她，讓這只筆筒伴隨女兒實現(xiàn)一名林業(yè)科學家的夢想。