我是一名“愛(ài)折騰”的高校輔導(dǎo)員，課余帶著學(xué)生玩“劇本殺”、開(kāi)直播間?？此剖峭妫瑢?shí)際是學(xué)，通過(guò)寓教于樂(lè)點(diǎn)燃青年學(xué)子心中的紅色火種。

　　為啥要玩“劇本殺”？有學(xué)生坦言，黨史厚重動(dòng)人，但是總覺(jué)得難以設(shè)身處地，與它“隔著一層紗”。這引發(fā)了我的思考?！皠”練ⅰ笔悄贻p人喜愛(ài)的娛樂(lè)方式，內(nèi)容包容性強(qiáng)，何不以這種方式豐富思政課的形式，讓學(xué)生們“走進(jìn)”黨史？學(xué)生們化身“抗戰(zhàn)縣長(zhǎng)”，于生死抉擇的劇情中領(lǐng)悟家國(guó)大義；舉辦劇本創(chuàng)作大賽，參賽者們學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史，創(chuàng)新演繹紅色故事；帶著原創(chuàng)劇本走進(jìn)中學(xué)、社區(qū)和企業(yè)，與大家共同傳遞熾熱信仰……在娛樂(lè)、創(chuàng)作、推介的“三部曲”中，青年學(xué)子從旁觀者、受教者變?yōu)榻逃摺鞑フ??？吹接袑W(xué)生為寫(xiě)劇本查閱抗戰(zhàn)史料熬紅雙眼，我感受到創(chuàng)新教育形式的魅力與意義。強(qiáng)化學(xué)生與歷史的連接，讓他們?cè)趯?shí)踐中有所感悟，有助于喚醒紅色基因、點(diǎn)亮信仰明燈。

　　開(kāi)直播間賣(mài)什么？“老師，我們賣(mài)出300單獼猴桃了！”深夜，宿舍樓燈火通明，大學(xué)生電商助農(nóng)直播間中訂單不斷。用直播助力鄉(xiāng)村全面振興，將“蜻蜓點(diǎn)水”式社會(huì)實(shí)踐變?yōu)椤罢娴墩鏄尅睅屠相l(xiāng)們賣(mài)貨增收，充滿“煙火氣”、帶著“泥土氣”的思政課堂，讓學(xué)生們?cè)谇猩砀形蛑屑由顚?duì)國(guó)計(jì)民生的理解。我們構(gòu)建起新媒體傳播矩陣，用小小屏幕打開(kāi)農(nóng)產(chǎn)品的廣闊市場(chǎng)?！百u(mài)出貨”有獲得感，獲得感促進(jìn)實(shí)干，這樣的良性互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生們的熱情。從線下售賣(mài)鮮有人問(wèn)津，到直播間累計(jì)觀看超30萬(wàn)人次、達(dá)成意向訂單800余單，青年的智慧與力量注入鄉(xiāng)村田野、催生出鄉(xiāng)村全面振興的豐碩果實(shí)，這是多么生動(dòng)的“雙向奔赴”??！

　　一名高校輔導(dǎo)員究竟該如何引導(dǎo)學(xué)生？我已在兩張卡片中找到答案。一張是學(xué)生玩“劇本殺”時(shí)慷慨陳詞的照片，他眼中閃耀著信仰之光；另一張是一名畢業(yè)生在參加西部計(jì)劃志愿服務(wù)時(shí)寄給母校的明信片，她寫(xiě)道“您教會(huì)我，奮斗是青春最美的注腳”。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。高校輔導(dǎo)員潛心創(chuàng)新授課形式，增強(qiáng)思政課親和力、感染力，能夠加深青年認(rèn)同與感悟，喚醒其主動(dòng)投身黨和人民事業(yè)的自覺(jué)行動(dòng)。當(dāng)好引路人，就是我們的“大作為”。

　　具有引領(lǐng)力的新時(shí)代思政教育，絕不是刻板說(shuō)教，而應(yīng)激發(fā)共鳴。當(dāng)紅色歷史在校園社區(qū)“活起來(lái)”，當(dāng)實(shí)踐課堂在田間地頭“火起來(lái)”，青年自會(huì)在知行合一中更深領(lǐng)悟“國(guó)之大者”。我將繼續(xù)整合好思政教學(xué)“大資源”，當(dāng)好青春引路人，為思政課創(chuàng)新發(fā)展增添活力，為培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出貢獻(xiàn)。

　?。ㄗ髡邽樯綎|科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院輔導(dǎo)員）

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年08月22日 05 版）