高中學(xué)位擴(kuò)容堅(jiān)持新建與挖潛并重，既增數(shù)量，也優(yōu)供給，有助于平衡供需、緩解升學(xué)壓力
【現(xiàn)象】回應(yīng)群眾期待，今年的《政府工作報(bào)告》明確“擴(kuò)大高中階段教育學(xué)位供給”。重慶計(jì)劃實(shí)施“新卓越”普通高中建設(shè)工程，穩(wěn)步增加普通高中資源供給，建設(shè)100所科學(xué)、人文、外語、體育、藝術(shù)等特色高中；廣東廣州提出通過新建一批、改擴(kuò)建一批、擴(kuò)容一批、試點(diǎn)一批等舉措，爭(zhēng)取今年新增普通高中學(xué)位1萬多個(gè)……各地多措并舉推進(jìn)高中學(xué)位建設(shè)，在提質(zhì)擴(kuò)容上邁出探索步伐。
【點(diǎn)評(píng)】
高中階段教育一頭連著義務(wù)教育，一頭連著高等教育，被視作國(guó)民教育體系的“腰身”。擴(kuò)大高中階段教育學(xué)位供給，背后有著因應(yīng)人口結(jié)構(gòu)和人口質(zhì)量變化的綜合考量。
看趨勢(shì)，這是給未來“解壓”的先手棋。2016至2017年是我國(guó)人口出生的一個(gè)高峰期，這期間出生的孩子將于2032年左右進(jìn)入高中階段，未來一段時(shí)間高中的學(xué)位供給壓力會(huì)持續(xù)增加。作為與人口變化相適應(yīng)的教育資源統(tǒng)籌調(diào)配舉措，高中學(xué)位擴(kuò)容堅(jiān)持新建與挖潛并重，既增數(shù)量，也優(yōu)供給，有助于平衡供需、緩解升學(xué)壓力。
促進(jìn)高中學(xué)位擴(kuò)容提質(zhì)是提升“人才紅利”、建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)的“強(qiáng)基”之舉。毛入學(xué)率可用于評(píng)估某一級(jí)教育的普及程度。2024年，我國(guó)高中階段毛入學(xué)率為92.0%。以學(xué)位擴(kuò)容更好滿足“上好學(xué)”需求，進(jìn)一步提升高中階段毛入學(xué)率，能夠推動(dòng)新增勞動(dòng)力平均受教育年限和勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限相應(yīng)提升，助力提高國(guó)民素質(zhì)、夯實(shí)人口高質(zhì)量發(fā)展的底座。
“擴(kuò)容”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要整體布局、統(tǒng)籌謀劃。
調(diào)結(jié)構(gòu)，滿足多樣需求。教育應(yīng)是循循善誘、因材施教，而非簡(jiǎn)單復(fù)制、機(jī)械灌輸。一段時(shí)間以來，模式單一、缺乏特色的問題在我國(guó)高中階段教育比較突出。《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，“統(tǒng)籌推進(jìn)市域內(nèi)高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展”“探索設(shè)立一批以科學(xué)教育為特色的普通高中，辦好綜合高中”等，指向的正是分類發(fā)展、特色辦學(xué)。打造豐富多元的育人育才方式，才能更好滿足學(xué)生個(gè)性化的成長(zhǎng)需求。
優(yōu)配置，推進(jìn)整體提升。擴(kuò)容不是簡(jiǎn)單的規(guī)模擴(kuò)張，也包括質(zhì)量的提升。以縣級(jí)中學(xué)為例，目前近60%的普通高中生在縣中就讀，縣中辦得好不好，影響廣大學(xué)子的受教育水平，關(guān)系高中階段教育的整體質(zhì)量。深入實(shí)施縣中振興行動(dòng)計(jì)劃，優(yōu)化學(xué)校布局、加強(qiáng)師資配備、深化課程教學(xué)改革，有助于以育人方式改革提高縣中辦學(xué)水平。擴(kuò)容正是推進(jìn)教育改革的良機(jī)，探索建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制，將讓教育改革發(fā)展成果更公平地惠及更多學(xué)子。
這個(gè)過程中，因地制宜很重要。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性稟賦不同，各行各業(yè)的人才需求不同，決定了擴(kuò)容既要增加普通高中學(xué)位供給，也應(yīng)重視職業(yè)高中，鼓勵(lì)發(fā)展綜合高中以及具有體育、藝術(shù)、科技等特色的高中。不同地方的現(xiàn)實(shí)情況千差萬別，只有奔著問題去、有的放矢，才能放大相關(guān)政策的正向效應(yīng)，精準(zhǔn)回應(yīng)家長(zhǎng)和師生關(guān)切。
腰桿硬方能立得穩(wěn)，教育亦如此。期待各地各方持續(xù)創(chuàng)新舉措，堅(jiān)持量質(zhì)并重、分類發(fā)展，將“擴(kuò)大高中階段教育學(xué)位供給”落實(shí)落細(xì)，為更多孩子成長(zhǎng)成才添動(dòng)力，為人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)筑根基。
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年05月26日 05 版）