正值求職季，許多臨近畢業(yè)的高校學(xué)生都在忙碌著。如何在簡(jiǎn)歷上凸顯優(yōu)勢(shì)？怎樣在面試中表現(xiàn)更佳？今年以來(lái)，在許多高校，學(xué)生們有了新幫手——能提供就業(yè)輔導(dǎo)的AI（人工智能）。
在東北林業(yè)大學(xué)的“簡(jiǎn)歷門診”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生張蕊走向一臺(tái)智能終端，將簡(jiǎn)歷的電子文檔上傳至系統(tǒng)。屏幕上彈出“診斷中”的提示信息，幾秒鐘后，一份分析報(bào)告就生成了?！癆I提示我把‘參與校園活動(dòng)’描述得更具體些，比如是策劃還是執(zhí)行，多少人參與了活動(dòng)等。這讓我意識(shí)到，細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)是很重要的?！睆埲镎f(shuō)。
在智能終端區(qū)，20臺(tái)設(shè)備充當(dāng)“簡(jiǎn)歷醫(yī)生”，為上千名學(xué)生的求職材料“望聞問(wèn)切”。它們能夠快速生成多維度的簡(jiǎn)歷診斷報(bào)告，提供內(nèi)容匹配度、關(guān)鍵詞優(yōu)化、職業(yè)定位、成長(zhǎng)路徑等方面的參考指標(biāo)和改進(jìn)建議。
機(jī)電工程學(xué)院本科生杜昊介紹，AI指出了他的簡(jiǎn)歷存在“信息過(guò)載”問(wèn)題，建議將內(nèi)容分成“核心技能”“項(xiàng)目亮點(diǎn)”“數(shù)據(jù)成果”三部分，并把一些數(shù)據(jù)加粗顯示?！跋袷墙o簡(jiǎn)歷做了‘手術(shù)’，觀感上確實(shí)煥然一新了。”杜昊說(shuō)。
也有一些學(xué)生心存顧慮：都用AI優(yōu)化，簡(jiǎn)歷會(huì)不會(huì)同質(zhì)化？“我們鼓勵(lì)學(xué)生將AI建議作為參考，而非模板?！睂W(xué)校就業(yè)指導(dǎo)與合作發(fā)展處處長(zhǎng)李洪峰介紹，系統(tǒng)會(huì)結(jié)合個(gè)人履歷，有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。目前，2025屆畢業(yè)生中，已有不少人采納AI建議調(diào)整簡(jiǎn)歷，并收到心儀單位的錄用通知。
校園里，除“門診區(qū)”外，還有一個(gè)“面試區(qū)”。找到模擬“行政助理崗位”的面試間，理學(xué)院學(xué)生張飄絮入內(nèi)就座。面前的虛擬會(huì)議室，模擬出了求職面試場(chǎng)景。AI根據(jù)簡(jiǎn)歷，生成了個(gè)性化的面試問(wèn)題。問(wèn)答過(guò)程中，攝像頭同步捕捉著張飄絮的面部表情和肢體語(yǔ)言。
當(dāng)AI考官拋出“如何處理團(tuán)隊(duì)沖突”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，張飄絮不自覺地用手指繞起發(fā)梢。系統(tǒng)捕捉到這個(gè)動(dòng)作，并在分析報(bào)告中提示：“無(wú)意識(shí)的小動(dòng)作，可能傳遞焦慮信號(hào)。”此外，語(yǔ)速波動(dòng)、關(guān)鍵詞缺失、職業(yè)規(guī)劃表述平淡等問(wèn)題，也被一一列出。
AI不僅是學(xué)生的幫手，也可以為就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提供決策依據(jù)。例如，系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)某些專業(yè)的學(xué)生不擅長(zhǎng)表述某類問(wèn)題，就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)便可據(jù)此開展定向輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“智能診斷”與“人工補(bǔ)位”的銜接。
據(jù)了解，國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)4月19日發(fā)布了AI助手“智慧小業(yè)”，旨在服務(wù)和支持高校學(xué)生就業(yè)。這個(gè)求職季，AI正帶來(lái)真切可感的改變。
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年04月22日 07 版）