建設(shè)任務(wù)

　　一是建設(shè)一流師資隊伍。

　　強化高層次人才的支撐和引領(lǐng)作用，加快培養(yǎng)和引進一批一流科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)造就一支優(yōu)秀教師隊伍。

　　二是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

　　突出人才培養(yǎng)的核心地位，著力培養(yǎng)具有國家使命感和社會責(zé)任心，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的各類創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型的優(yōu)秀人才。

　　三是提升科學(xué)研究水平。

　　以國家重大需求為導(dǎo)向，提升高水平科學(xué)研究能力，著力提升解決重大問題和原始創(chuàng)新的能力，推進科研組織模式創(chuàng)新。打造具有中國特色和世界影響的新型高校智庫。

　　四是傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化。

　　加強大學(xué)文化建設(shè)，把社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教化育人作用。

　　五是著力推進成果轉(zhuǎn)化。

　　深化產(chǎn)教融合，著力提高高校對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的貢獻率，推動重大科學(xué)創(chuàng)新、關(guān)鍵技術(shù)突破轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生產(chǎn)力，增強高校創(chuàng)新資源對經(jīng)濟社會發(fā)展的驅(qū)動力。

　　改革任務(wù)

　　一是加強和改進黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)。

　　堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，全面推進高校黨的建設(shè)各項工作。

　　二是完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。

　　加快形成以章程為統(tǒng)領(lǐng)的完善、規(guī)范、統(tǒng)一的制度體系，加強學(xué)術(shù)組織建設(shè)，完善民主管理和監(jiān)督。

　　三是實現(xiàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)突破。

　　加快推進人事制度、人才培養(yǎng)模式、科研體制機制、資源募集機制等方面的改革。

　　四是構(gòu)建社會參與機制。

　　加快建立健全社會支持和監(jiān)督學(xué)校發(fā)展的長效機制。建立健全理事會制度，加快完善與行業(yè)、企業(yè)密切合作模式。

　　五是推進國際交流合作。

　　加強與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機構(gòu)的實質(zhì)性合作，加強國際協(xié)同創(chuàng)新，切實提高我國高等教育的國際競爭力和話語權(quán)。

　　三條路解決資金

　　一是總體規(guī)劃，分級支持。

　　進行頂層設(shè)計、宏觀布局。中央高校主要由中央財政給予引導(dǎo)支持，地方高校主要由地方財政統(tǒng)籌安排。鼓勵地方政府支持中央高校建設(shè)，中央財政也會通過支持地方高校發(fā)展的相關(guān)資金對地方高校建設(shè)給予引導(dǎo)支持。

　　二是強化績效，動態(tài)支持。

　　創(chuàng)新財政支持方式，資金分配在公平競爭中體現(xiàn)扶優(yōu)扶強扶特，進一步增強高校財務(wù)自主權(quán)和統(tǒng)籌安排經(jīng)費的能力。建立健全績效評價機制，更加突出績效導(dǎo)向。在相對穩(wěn)定支持的基礎(chǔ)上，根據(jù)建設(shè)情況，動態(tài)調(diào)整支持力度，增強建設(shè)的有效性。

　　三是多元投入，合力支持。

　　完善政府、社會、學(xué)校相結(jié)合的共建機制，形成多元化投入、合力支持的格局。鼓勵有關(guān)部門和行業(yè)企業(yè)積極參與、加強與高校合作，通過多種方式支持一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。高校要健全社會支持長效機制，多渠道匯聚資源。圖示制作/潘璠

　　圈內(nèi)評說

　　掌握“殺手锏”的關(guān)鍵技術(shù)

　　“學(xué)科建設(shè)是龍頭，是高校核心競爭力，而以重點學(xué)科為依托，形成特色發(fā)展則是建設(shè)高水平研究型大學(xué)的必由之路。”南京航空航天大學(xué)校長聶宏認(rèn)為，一流學(xué)科要面向國民經(jīng)濟發(fā)展重大科學(xué)技術(shù)需求，堅持特色發(fā)展戰(zhàn)略，要掌握“殺手锏”的關(guān)鍵技術(shù)，在優(yōu)良的學(xué)術(shù)土壤中，帶出一批優(yōu)秀人才，開辟一片學(xué)術(shù)高地。

　　中國高等教育學(xué)會會長瞿振元指出，以學(xué)科為單元加強學(xué)校建設(shè)，盡早讓一批學(xué)科成為一流學(xué)科，這樣的一流大學(xué)才是真的而不是假的，是實的而不是空的。同時，一流學(xué)科建設(shè)一定要處理好人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的關(guān)系，使人才培養(yǎng)的一流和科技創(chuàng)新的一流相互融合，這才是一流大學(xué)、一流學(xué)科的應(yīng)有之義。

　　別忽視了教育的本質(zhì)

　　“相較之下，我們現(xiàn)在的研究氛圍還比較浮躁?！敝型夂献鞔髮W(xué)、西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長席酉民認(rèn)為，中國大學(xué)和世界一流大學(xué)真正的差距，可能還在于對個人興趣的挖掘、對研究的專注度、對未知探索的執(zhí)著這些方面。

　　“世界一流大學(xué)一定是一個積極探索未來教育方向、迎接挑戰(zhàn)，并為學(xué)生創(chuàng)造更大價值的大學(xué)，而非僅僅出一些科研成果。這一點可能是當(dāng)下中國教育發(fā)展過程中需要特別引起重視的，因為在趕超的過程中，我們更容易關(guān)注現(xiàn)行的指標(biāo)，而忽視了教育的本質(zhì)?！毕厦裾f。

　　創(chuàng)建中國大學(xué)評價體系

　　不少高校負(fù)責(zé)人表示，目前國內(nèi)外有許多評估機構(gòu)，紛繁復(fù)雜的大學(xué)排行讓人摸不著頭腦，也給一些高校造成了辦學(xué)思路上的混亂?！霸趧?chuàng)建世界一流大學(xué)與學(xué)科的道路上，如果沒有一個以追求卓越和世界一流為導(dǎo)向的教育科研評價體制牽引，其結(jié)果可能會影響建設(shè)世界一流大學(xué)與學(xué)科的建設(shè)進程。”蘇州大學(xué)校長朱秀林說，“要以國際通行的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來推動國內(nèi)學(xué)術(shù)生態(tài)的重建，建立全面、獨立的第三方評價機制，形成中國特色大學(xué)評價體系。”