系統(tǒng)觀念是馬克思主義基本原理的重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)是由相互作用、相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的、具有特定功能的有機(jī)體。研究事物的運(yùn)動(dòng)與發(fā)展，要從事物的總體與全局上、從要素的聯(lián)系與結(jié)合上找出規(guī)律、建立秩序，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的優(yōu)化。

堅(jiān)持“三全育人”是黨和國(guó)家加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的一項(xiàng)基本原則。以系統(tǒng)觀念健全“三全育人”體制機(jī)制，要求學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各級(jí)黨組織、各系統(tǒng)、各單位形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，聚焦創(chuàng)新建立系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，將立德樹人落實(shí)在學(xué)校工作的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，構(gòu)建“三全育人”工作格局。

完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

對(duì)于高校而言，必須充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義教育的育人優(yōu)勢(shì)，完善領(lǐng)導(dǎo)體制、建立責(zé)任體系、健全檢查制度，一體化構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)、責(zé)任清晰、保障有力的高校思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制和管理機(jī)制。

此外，學(xué)校黨委要加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的工作協(xié)調(diào)機(jī)制。同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治核心作用，有效發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，統(tǒng)籌各方面的育人資源和育人力量，將校內(nèi)外各方面的力量調(diào)動(dòng)起來(lái)，將一切育人因素利用起來(lái)，實(shí)現(xiàn)育人工作由點(diǎn)到面，多體聯(lián)動(dòng)，共同發(fā)力，把思想政治教育貫通到學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系中，不斷拓展育人渠道，改善育人環(huán)境，提升育人能力，保障“三全育人”體制機(jī)制高效運(yùn)行。

健全立德樹人的制度體系

新形勢(shì)下，我們要從新時(shí)代中國(guó)特色高等教育制度層面來(lái)認(rèn)識(shí)“三全育人”體制機(jī)制的內(nèi)在要求，不斷完善立德樹人的制度體系，通過(guò)“三全育人”體制機(jī)制建設(shè)推動(dòng)立德樹人落地落細(xì)落實(shí)，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。

健全“三全育人”體制機(jī)制，必須要在以制度建設(shè)為核心的體制機(jī)制上下功夫。這就要求完善制度建設(shè)，各系統(tǒng)、各單位要著力在制度建設(shè)中突出育人導(dǎo)向，不斷固化工作中的好經(jīng)驗(yàn)和好做法，自覺(jué)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，自覺(jué)堅(jiān)持立德樹人，對(duì)標(biāo)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求，完善本系統(tǒng)、本單位的育人制度。此外，高校要加強(qiáng)制度集成創(chuàng)新，優(yōu)化制度體系建設(shè)，緊緊圍繞立德樹人強(qiáng)化制度銜接，統(tǒng)籌優(yōu)化育人資源和育人力量，對(duì)照協(xié)同育人的要求，完善學(xué)校育人制度體系。同時(shí)，高校還要注重制度協(xié)同，各系統(tǒng)、各單位要以提升立德樹人成效為目標(biāo)，在育人實(shí)踐中注重制度協(xié)同，著力形成育人合力，拓展強(qiáng)化育人成效上的協(xié)同效應(yīng)。

構(gòu)建“三全育人”的工作格局

健全“三全育人”體制機(jī)制，要將立德樹人落實(shí)在學(xué)校工作的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，滲透到校園生活的各個(gè)角落。對(duì)于高校而言，要樹立立德樹人理念，各部門要有主動(dòng)育人自覺(jué)，院、系、專業(yè)要在育人鏈條實(shí)踐上下功夫，不斷增強(qiáng)全校各單位和全體教職工立德樹人的協(xié)同意識(shí)和能力，逐步構(gòu)建全員、全程、全方位的育人工作格局。

全程貫穿，育人不斷線。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。“課程思政”是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)性和全面性工作，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任，融入專業(yè)課程教學(xué)之中，發(fā)揮專業(yè)課程的價(jià)值引領(lǐng)作用，達(dá)到鑄魂之目標(biāo)；要通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、產(chǎn)教融合課程等的“課程思政”建設(shè)，提升學(xué)生的核心能力培養(yǎng)，達(dá)到賦能之目標(biāo)；要結(jié)合“五育并舉”要求，打造第二課堂課程體系，形成學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)方案，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，達(dá)到塑我之目標(biāo)。此外，日常思想政治工作是課堂外落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主陣地，要積極完善輔導(dǎo)員加導(dǎo)師的協(xié)同育人模式，加強(qiáng)學(xué)生班團(tuán)建設(shè)，著力提升針對(duì)性和實(shí)效性，確保將立德樹人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和學(xué)生成長(zhǎng)成才全過(guò)程。

全員參與，人人講育人。學(xué)校思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師、各專業(yè)課教師的教育引導(dǎo)作用，還要調(diào)動(dòng)各級(jí)各類職能部門行政人員的積極性，建立起全員育人工作機(jī)制，真正把思想政治工作體現(xiàn)在日常工作的方方面面。校院黨委要做好頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化主體責(zé)任意識(shí)，把落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)作為全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的新要求納入學(xué)校黨的建設(shè)。教師黨支部要持續(xù)引領(lǐng)課程思政建設(shè)，發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，并將課程思政作為重要載體，推動(dòng)黨支部自身建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)。黨政職能部門要在所牽頭的相關(guān)工作中自覺(jué)落實(shí)育人要求，在所制定的相關(guān)制度中明確育人導(dǎo)向，要建立與本部門業(yè)務(wù)相關(guān)的榜樣群，發(fā)揮好榜樣的示范引領(lǐng)作用。服務(wù)保障部門要關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，加強(qiáng)服務(wù)品牌建設(shè)，提升服務(wù)育人水平。群團(tuán)組織要圍繞育人，打造特色項(xiàng)目，營(yíng)造育人氛圍。

全方位協(xié)同，多方面參與。建立第一、二、三課堂協(xié)同育人機(jī)制，持續(xù)深化課程思政，提升第一課堂育人質(zhì)量；積極結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，打造第二課堂課程體系；以科技競(jìng)賽、志愿服務(wù)和支部共建等方式開(kāi)展第三課堂，將學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程面向社會(huì)開(kāi)放，推動(dòng)實(shí)踐育人。同時(shí)，要建立黨、團(tuán)、班集體協(xié)同育人機(jī)制，非學(xué)生工作部門要深入到學(xué)生中去，明確聯(lián)系學(xué)生的措施，組織落實(shí)到位。學(xué)校團(tuán)組織、班集體以及非學(xué)生工作部門根據(jù)黨委的工作要求，積極發(fā)揮協(xié)同教育職能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想導(dǎo)向。此外，要建立學(xué)校、家庭協(xié)同育人機(jī)制。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，要充分發(fā)揮家庭在學(xué)校育人中的作用，形成育人合力。

（作者系北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院組宣部副部長(zhǎng)、副研究員）