育英學(xué)校孩子走上街頭，慶祝中國(guó)新年。
雷輝志
眼下，美國(guó)各大學(xué)學(xué)習(xí)中文的人數(shù)猛增，一些中學(xué)也設(shè)立了中文課程，有的小學(xué)甚至推出了“沉浸式中文教學(xué)法”，即講課時(shí)老師只講中文，讓學(xué)生沉浸在中文里，以期獲得耳濡目染的效果。
什么是“沉浸式中文教學(xué)”
任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)者都知道，一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法就是：除了講當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言，別無(wú)選擇。
在美國(guó)，很早以前就設(shè)立了德語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)以及其他幾種語(yǔ)言的“沉浸式教學(xué)課程”。
布魯克林的科學(xué)、語(yǔ)言與藝術(shù)學(xué)校，是一所為學(xué)齡前兒童至三年級(jí)學(xué)生提供法語(yǔ)和“沉浸式中文教學(xué)”的學(xué)校，學(xué)校每周不少于兩節(jié)普通話課程，還可為高水平的學(xué)生提供更多課程時(shí)間。
普通話沉浸式學(xué)習(xí)家長(zhǎng)委員會(huì)于2007年在舊金山成立，它提供了一份便利的兒童夏令營(yíng)項(xiàng)目綱要。
許多項(xiàng)目在北京舉行，例如由“中國(guó)留學(xué)”、“活學(xué)活用學(xué)語(yǔ)言”、“常青藤學(xué)?！钡软?xiàng)目提供的課程。
在中國(guó)太湖舉辦的國(guó)際領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)是一個(gè)新的夏令營(yíng)選擇, 由總部設(shè)在賓夕法尼亞州的Kweebec營(yíng)地組織舉辦。這個(gè)夏令營(yíng)最多接收50個(gè)學(xué)員,學(xué)員年齡在10至13歲之間。該夏令營(yíng)將把武術(shù)、烹飪和書法等文化活動(dòng)融入到漢語(yǔ)課堂教學(xué)中。
“一些家長(zhǎng)可能認(rèn)為把他們的孩子送到中國(guó)是一種很瘋狂的行為”。Kweebec營(yíng)地副主任馬特·羅森菲爾德說(shuō)，“也有些家長(zhǎng)說(shuō)這正是他們一直在尋找的一種體驗(yàn)。我們的目標(biāo)是讓孩子學(xué)習(xí)300-400個(gè)漢字，回家以后不再難于開(kāi)口說(shuō)漢語(yǔ)。”
看好中文前景自辦學(xué)校
華盛頓育英公立特許學(xué)校，是華府地區(qū)的第一所中文沉浸式學(xué)校。創(chuàng)始人瑪麗·薛芙納女士出身于美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭，獲得喬治華盛頓大學(xué)工商管理碩士學(xué)位之后，她先在私營(yíng)企業(yè)中從事過(guò)多年管理，然后轉(zhuǎn)入教育行業(yè)。經(jīng)過(guò)多年任中小學(xué)校長(zhǎng)的磨練，她從2007年開(kāi)始創(chuàng)辦華盛頓育英公立特許學(xué)校。
薛芙納曾在臺(tái)灣學(xué)習(xí)過(guò)兩年中文。她堅(jiān)信，隨著中國(guó)快速發(fā)展，中文將成為全球性語(yǔ)言。在小女兒即將入學(xué)，她卻找不到理想的中文小學(xué)時(shí)，一種自家辦學(xué)的意念油然而生，育英小學(xué)由此誕生。
在美國(guó)各州，特許學(xué)校的申請(qǐng)程序復(fù)雜而冗長(zhǎng)，申請(qǐng)人要提供詳細(xì)且經(jīng)過(guò)論證的意向書，包括財(cái)政預(yù)算、辦學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱以及校董事會(huì)委員的名單和委員的簡(jiǎn)歷。經(jīng)過(guò)幾輪篩選、評(píng)估、面試、投票及州教委批準(zhǔn)，直至簽字，合同生效。2008年9月，華盛頓育英公立特許學(xué)校終于正式成立。
學(xué)校誕生之后，生存下去是一個(gè)更加艱巨的難題。特許學(xué)校既沒(méi)有公立學(xué)校的政府固定撥款，又沒(méi)有私立學(xué)校的家長(zhǎng)付款，一切經(jīng)濟(jì)來(lái)源都是社會(huì)捐款。為此，薛芙納絞盡了腦汁，到處籌錢，終日埋頭在育英學(xué)校的財(cái)政申請(qǐng)、估算和周轉(zhuǎn)中。
傳播中國(guó)文化不遺余力
為籌集資金，薛芙納還不辭辛苦地四處打廣告、作宣傳，讓華盛頓的居民更加了解育英學(xué)校的辦學(xué)宗旨。
2011年9月，全校師生如愿以償?shù)剡w入了新校舍，從此，“育英”正式有了自己的“家”。
薛芙納非常崇拜和傾心中國(guó)文化，每年的春節(jié)，她一定在家舉辦“餃子會(huì)”，款待所有的教師以及他們的家人。眾人聚集在薛芙納家的廚房里忙活著，談笑風(fēng)生，論古道今，熱鬧非常。同時(shí)，全校的孩子們還要舉辦舞獅耍龍，鑼鼓喧天，龍獅飛舞。其中一幕是，獅子吃了白菜葉，再反吐出來(lái)，據(jù)說(shuō)菜葉吐到人身上，那人來(lái)年便會(huì)好運(yùn)連連。
育英學(xué)校第一年的舞獅會(huì)上，獅子在精疲力盡之時(shí)，突然臥地喘息，而此時(shí)只學(xué)了幾個(gè)月中文的美國(guó)孩子，竟然用中文對(duì)著獅子齊聲大叫：“站起來(lái)！站起來(lái)！”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，在薛芙納的耳中卻化成了一曲辦校成功的旋律。
每年春節(jié)，中國(guó)城的游行慶典是華府地區(qū)的華人最歡欣的時(shí)刻。在“育英”的醒目招牌之下，薛芙納引領(lǐng)著一隊(duì)歡聲笑語(yǔ)的孩子們，緩步而行。如今，華盛頓育英公立特許學(xué)校，已經(jīng)成為華府的一所家喻戶曉的中文學(xué)校。
延伸閱讀
投資 羅杰斯讓孩子學(xué)普通話
著名投資家吉姆·羅杰斯之所以聞名遐邇，全要仰仗其一大特征，那就是他總能捷足先登發(fā)現(xiàn)主題。
因此，當(dāng)這位量子基金的聯(lián)合創(chuàng)始人做了父親時(shí)，他自然想到如何能最大程度上讓女兒們具有優(yōu)勢(shì)。
他的答案就是:讓她們學(xué)習(xí)中文普通話。
“我花費(fèi)大量的時(shí)間、金錢和精力來(lái)確保我的孩子會(huì)說(shuō)普通話。”羅杰斯并沒(méi)有雇傭一位講普通話的保姆或者讓女兒們每周參加一到兩次的語(yǔ)言課程,而是收拾好行李，舉家跨越重洋搬到了新加坡。
“我的大女兒已經(jīng)連續(xù)兩年贏得了美國(guó)普通話比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，”羅杰斯說(shuō)，“她的妹妹更棒?！?/p>
當(dāng)然，并不是每個(gè)父母都愿意做這樣重大的生活改變。但不可否認(rèn)的是，越來(lái)越多的美國(guó)人，都熱衷于讓自己的孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)——這個(gè)世界上擁有最多人口且是世界第二大經(jīng)濟(jì)體的國(guó)家的語(yǔ)言。
從學(xué)校普通話強(qiáng)化教育，到海外沉浸式課程，再到私人家教，幼兒到青少年階段的每一個(gè)孩子在中文學(xué)習(xí)方面的選擇似乎與日俱增。
“基于對(duì)在華盛頓、紐約和洛杉磯父母的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大家對(duì)學(xué)習(xí)普通話感興趣的比例是100%,”美中商務(wù)委員會(huì)發(fā)言人馬克·羅斯笑談道。