昨日上午9時(shí)，北部新區(qū)童心小學(xué)四年級(jí)1班教室里，一堂數(shù)學(xué)課正在進(jìn)行。不過，孩子們沒有端正坐好聽老師講課，卻三三兩兩玩起了撲克牌，你一張我一張出得很歡快，不時(shí)還傳來“我的牌最多，我贏了”的歡呼聲。

　　小學(xué)生在課堂上玩撲克牌？其實(shí)，他們是在用撲克牌玩24點(diǎn)算術(shù)游戲，這也是數(shù)學(xué)老師張先彬教學(xué)方法里重要的一部分。

　　“比練習(xí)綜合算術(shù)好玩多了”

　　上課前，張先彬先把3副撲克牌分發(fā)到了班上的12位同學(xué)手中，然后問了一個(gè)與課堂似乎不太相干的問題：“撲克牌，大家都聽說過哪些玩法？”問題一出，課堂上突然活躍了起來，“我知道干瞪眼！”“我知道斗地主！”“我知道升級(jí)！”

　　張先彬?qū)嗌?2位同學(xué)分成3組，每4個(gè)人拿一副撲克牌。一副牌去掉大小王之后，還剩52張，除了數(shù)字牌外，J、Q、K都代表數(shù)字10，A代表數(shù)字1，每人手上13張牌。每一局游戲中，每位同學(xué)出一張牌，同一組的4位同學(xué)用這4張牌分別代表的數(shù)字思考算法，誰最先想出結(jié)果是24的算法，誰就獲得這4張牌，最后誰手中牌最多誰就贏。

　　童心小學(xué)是所新學(xué)校，本學(xué)期剛開課，四年級(jí)1班的同學(xué)都是從其它學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)來的，所以只有12個(gè)人。張先彬說：“24點(diǎn)其實(shí)人多更好玩，會(huì)有更多的題目和解法。”

　　同學(xué)向星樾告訴重慶晚報(bào)記者，以前她不是特別喜歡做計(jì)算題，但是卻很喜歡張老師的24點(diǎn)算術(shù)游戲，“比練習(xí)綜合算術(shù)好玩多了，一點(diǎn)都感覺不到算術(shù)的煩心。”星樾媽媽認(rèn)為，這樣的數(shù)學(xué)課增加了趣味性，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，對(duì)成長(zhǎng)非常有幫助。

　　24點(diǎn)算術(shù)游戲有17份教案

　　數(shù)學(xué)課結(jié)束后，張先彬告訴重慶晚報(bào)記者，看似簡(jiǎn)單的24點(diǎn)算術(shù)游戲，他一共就準(zhǔn)備了17份教案，這些教案從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，蘊(yùn)含著小學(xué)數(shù)學(xué)加減乘除四則運(yùn)算的學(xué)習(xí)過程。

　　張先彬介紹說，17份教案就是17個(gè)課時(shí)，二年級(jí)開始學(xué)第1課時(shí)，隨著運(yùn)算學(xué)習(xí)的遞進(jìn)，到四年級(jí)時(shí)就可以學(xué)到后面的課時(shí)。也就是說，24點(diǎn)算術(shù)游戲課將穿插到二年級(jí)至四年級(jí)加減乘除運(yùn)算學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，適時(shí)提高孩子的運(yùn)算興趣。

　　“當(dāng)然，平時(shí)的教學(xué)都是按照教學(xué)大綱進(jìn)行，但是用什么樣的方法進(jìn)行教學(xué)，為孩子帶來收獲，我有自己的設(shè)計(jì)，24點(diǎn)游戲事實(shí)上就是四則運(yùn)算的教學(xué)內(nèi)容之一?！睆埾缺蛘f，“在其它我任教的班上，二年級(jí)、三年級(jí)也將陸續(xù)用上這套教案?！?/p>

　　北部新區(qū)童心小學(xué)校長(zhǎng)秦波告訴記者，該校的教學(xué)理念是保護(hù)兒童的童真和天性，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，所以老師們的教學(xué)方式都由自己決定，學(xué)校不做硬性安排。張先彬老師在這樣的教學(xué)理念下，可以自由施展自己的教學(xué)才華。

　　這位數(shù)學(xué)老師還有很多招數(shù)

　　除了將24點(diǎn)算術(shù)游戲運(yùn)用到教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師張先彬還有很多招數(shù)。比如在小學(xué)一年級(jí)新生學(xué)到三角形、正方形、圓形的時(shí)候，引入找茬游戲，讓孩子們?cè)谡也缬螒蛑斜鎰e并記憶各種圖形。

　　魔方也是教學(xué)重要道具?！澳Х椒浅Ｓ兄诤⒆又橇Πl(fā)展，在玩魔方的過程中，可以學(xué)到圖形的平面變化、空間變化，培養(yǎng)孩子的空間感。”張先彬說。

　　此外，張先彬還要求孩子們寫日記，當(dāng)然，不是傳統(tǒng)的語文課日記，而是數(shù)學(xué)日記。在孩子們的日記本上，密密麻麻地寫著每天數(shù)學(xué)課的收獲、思考過程。少則幾十字，多則三四百字。

　　“其實(shí)我沒有要求字?jǐn)?shù)，只要他們能寫出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思考，我就會(huì)努力抓住他們的閃光點(diǎn)，并運(yùn)用到教學(xué)過程中。”張先彬說，“你光是從數(shù)字答案中是看不出孩子的學(xué)習(xí)過程和思維的，只有通過孩子的表達(dá)，才能發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維比獲取數(shù)學(xué)知識(shí)更關(guān)鍵，但這是個(gè)漫長(zhǎng)的過程。”（ 張莉萍 劉潤(rùn)）

　　24點(diǎn)挑戰(zhàn)賽

　　張先彬的17份教案中的最后一份是24點(diǎn)挑戰(zhàn)賽。挑戰(zhàn)賽有30題，其中部分題目比較基礎(chǔ)，也有部分比較難，讀者朋友們也來做一做，看能不能解答出這8組題目。

　　規(guī)則：用加減乘除四則運(yùn)算，使每組數(shù)字運(yùn)算結(jié)果為24，每個(gè)數(shù)字都必須使用，其中J、Q、K都代表10，A代表1。

　　答案：

　　1 (8+8)×9÷6 2 9÷(9-6)×8

　　3 9×(10-8))+6 4 9÷(6÷10)+9

　　5 8×(9-7)+8 6 (10×8)-(7×8)

　　7 9÷(10-7)×8 8 8×(10-8）+8