9月1日開學，東莞市教育局推出首個家校互動“微課掌上通”平臺，師生和家長可免費使用。從此，收費的商業(yè)性家校溝通服務(wù)軟件，校訊通、家校通退出東莞中小學、幼兒園。卻有學校負責人向記者反映，“微課掌上通”尚待完善。由于學生不能帶手機到校，取消家校通、校訊通后，設(shè)置在校內(nèi)的家校通、校訊通公用電話將退出校園，學生在校與家長溝通問題無法解決。(9月3日《東莞時報》)

　　回想從前上學的日子，真是簡單得不得了。就是開學時由家長領(lǐng)著到學校報個名，交一點學雜費，然后認認班級、座位就行了。簡潔明了，不給家長添太多的麻煩，學生的發(fā)展主要順其自然。

　　但是不知道從什么時候，“教育事業(yè)”漸漸地變得復(fù)雜了。學校里先是官風蔓延，學生以當班干部為榮耀，再是一些老師熱衷于權(quán)力尋租，利用排座位、上課提問等機會，收取學生家長的好處。再再然后，就有點江湖意味了。該課堂上講的課，留著到老師自己辦的補習班上講，誰不參加，考試就會受影響。還有不知道何時興起的校服，以及什么“封閉管理”，學生只準在校食堂吃飯，不得外出購買社會飯店的飲食，等等。

　　前幾年又“與時俱進”，興起了盈利性質(zhì)的校訊通、家校通，時下又用“微課掌上通”取而代之，配套措施卻又趕不上。還有什么學區(qū)之分，學籍之制，等等?？偠灾?，就是上學受教育的事情，變得越來越復(fù)雜化，讓人看不懂。

　　為了孩子的學習，不知道有多少家長白了頭。教育就不能變得簡單點，不能返璞歸真嗎？如此折騰下去，豈不要成為社會和家長無盡的麻煩？（河南原陽婁獻忠 ）