時值各校開學之際，昨天上午，教育部副部長劉利民在新聞發(fā)布會上表示，教育部等三部委對推進縣(區(qū))域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗做出全面部署，義務教育階段公辦學校校長、副校長同校連任兩屆，原則上應交流，優(yōu)質(zhì)學校每年需有不低于10%的教師交流輪崗。

　　近年來，城鄉(xiāng)間、學校間教師素質(zhì)和水平的差異已成為義務教育不均衡發(fā)展的突出表現(xiàn)，也從很大程度上加劇了城市的擇校難題。對此，教育部、財政部、人力資源社會保障部昨天出臺了《關(guān)于推進縣(區(qū))域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》。該意見規(guī)定，義務教育階段公辦學校校長、副校長在同一所學校連續(xù)任滿兩屆(一般一屆為3年)后，原則上應交流。

　　此外，在同一所學校連續(xù)任教達到地方教育行政部門規(guī)定年限的專任教師均應交流輪崗。對教師在同一所學校連續(xù)任教年限的規(guī)定，應與中小學學制學段相銜接。城鎮(zhèn)學校、優(yōu)質(zhì)學校每學年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應不低于交流總數(shù)的20%。

　　教育部表示，從今年開始，力爭用3至5年時間，實現(xiàn)縣(區(qū))域內(nèi)校長教師交流的制度化、常態(tài)化；2017年，將開展校長、教師流動工作的專項督導檢查。

　　>>追問

　　1校長老師如何交流輪崗？

　　劉利民稱，校長教師交流輪崗的重點是推動優(yōu)秀校長和骨干教師到農(nóng)村學校、薄弱學校任職任教并發(fā)揮示范帶動作用。有鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村學校的縣(區(qū))，重點推動城鎮(zhèn)學校向鄉(xiāng)村學校交流輪崗；沒有鄉(xiāng)村學校的市轄區(qū)，重點推動優(yōu)質(zhì)學校向薄弱學校交流輪崗；鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)，重點推動中心學校向村小學、教學點交流輪崗。支持鼓勵各地采取定期交流、跨校競聘、學區(qū)一體化管理、學校聯(lián)盟、名校辦分校、集團化辦學、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校走教等多種途徑和方式推進校長教師交流輪崗。

　　2教師切身利益如何保證？

　　據(jù)記者了解，由于校長教師交流輪崗涉及編制核定、崗位設置、薪酬福利等關(guān)系廣大校長教師切身利益的方方面面，許多校長、教師雖然有積極的交流意愿，但又對長遠的職業(yè)發(fā)展和家庭安置等存有顧慮。

　　對此，劉利民解釋，相關(guān)部門將通過建立健全激勵保障機制進行政策引導。要在編制核定、崗位設置、職務(職稱)晉升、聘用管理、業(yè)績考核、培養(yǎng)培訓、薪酬福利、評優(yōu)表彰等方面制定優(yōu)惠傾斜政策，激發(fā)校長教師參與交流輪崗的積極性和主動性。

　　此外，教育部也在推進“縣管校聘”的改革政策，教師關(guān)系歸于縣級教委，由學校聘任，使教師由“學校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”，打破教師交流輪崗的管理體制障礙。據(jù)悉，北京市東城區(qū)要求九年一貫制學校、深度聯(lián)盟學校及優(yōu)質(zhì)資源帶上的學校教師、校長都將流動起來。劉利民點評稱，這種學區(qū)間流動已經(jīng)類似教育部提出的“縣管校聘”的方式，令擇校熱大大緩解。

　　>>數(shù)說教育

　　今年正值教師節(jié)設立30周年，昨天，教育部發(fā)布我國教師基本情況。

　　近1500萬名老師

　　2013年，全國各級各類學校專任教師1476.82萬人。

　　中小學教師中40歲以下占55.9%

　　中青年教師成中小學和高校教師主體，中小學教師中40歲以下占55.9%，高校教師70%以上是45歲以下。

　　在校學生2.57億

　　全國共52萬所學校，2.57億在校學生，為世界上最大規(guī)模的教育體系。(記者 郭瑩)